谁也都知道，技能与知识是分不开的。铁匠或木匠司务，只会把徒弟教成一成不变的铁匠或木匠， 一式一样的永久不知变化。这是实未足以尽教育之能事。

     1. 因为中国的一般铁匠、木匠，实在是有一部分教错了。从粗枝大叶，荦荦大者来说：“他们只知‘劳力’而不会'劳心’。”以  致技能与知识都不能充分发展，形成不进则退的病症，长此以往将焉能与这二十世纪物质文明的时代相角胜?

     2. 因为他们除了呆板的职业训练以外，其余关于人生需要的教育都被漠视了；应具的ABC 知识，也都被在遗弃之列了!这又是一桩多么危险的事体呀!

     假使中国的铁匠、木匠，都“做”的不错，“学”的不错，“教”的不错；能在“劳力上劳心”,各方面生活需要都能颐到；那末，铁匠、木匠所应受的教育，便是人人应受的教育了。

     王木匠要有技能和知识，也如同达尔文要有技能和知识一样。达尔文假使没有辨别物种变异的技能，便不能发现天择的  学说；王木匠若没有由克雷地的几何知识，便要做出七歪八斜的桌子来。

     可是，王木匠和达尔文有个不同之点：王木匠把知识化成技能；达尔文却用技能产生知识。不过，王木匠倘使能用知识所变成的技能，进一步去产生新知识；那么,王木匠亦可成为达尔文流的人物了!假使达尔文停止在观察生物的技能上，而不能用它去发现天择学说；那末，终达尔文之身，也不过是王木匠的兄弟罢了!