五 、教育是社会经验之改造者

四 、公共的中心

三、“做”与一般工具的功用

二、“做”与各器官的关系

“做学教合一”的总解释

上面所说的几点，都证明地方教育及乡村改造的成败，是靠着人才为转移。

寻常人最后还有一个误解，就是误认读书为教育，只要提到教育，便联想到读书认字。

寻常人又以为改造社会是劝人家干或替人家干

寻常人又以为改造社会是要多数人干，决不是少数教师所能胜任的。

地方教育与乡村改造